中新網(wǎng)1月7日電 臺(tái)北科技大學(xué)校長(zhǎng)姚立德昨天表示，現(xiàn)在技職科大學(xué)生至少手擁幾十張證照，但這些證照達(dá)人往往考完后才發(fā)現(xiàn)，很多證照對(duì)就業(yè)根本沒(méi)有幫助。他建議臺(tái)灣勞委會(huì)讓證照法制化，并規(guī)定更多行業(yè)率先聘用...
姚立德表示，希望“教育部”將拉近高教和技職經(jīng)費(fèi)落差列為未來(lái)重要目標(biāo)，才有足夠資源提高技職教育質(zhì)量。
他并建議當(dāng)局應(yīng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)校的企業(yè)。姚立德表示，德國(guó)和奧地利都很鼓勵(lì)企業(yè)和教育界共同培育人才，政府并提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果臺(tái)灣可以仿效，相信能鼓勵(lì)更多產(chǎn)學(xué)合作。
針對(duì)技職和高教經(jīng)費(fèi)落差大，臺(tái)當(dāng)局“教育部次長(zhǎng)”陳德華昨天表示，高教與技職經(jīng)費(fèi)一直以來(lái)都有落差，主要是近年因技專(zhuān)院校擴(kuò)張?zhí)欤瑢?dǎo)致稀釋資源。而一般大學(xué)不僅以公立大學(xué)較多、研究生也比技專(zhuān)院校多，接受當(dāng)局補(bǔ)助的比率自然比較高。若要立刻拉平差距有困難。
不過(guò)“教育部”也承諾，未來(lái)只要有新?tīng)?zhēng)取到的經(jīng)費(fèi)與預(yù)算，都會(huì)直接投入技職教育，目標(biāo)為逐年拉平資源落差。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見(jiàn)下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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2013-01-08 09:39:20